راه کارهای کارآمدسازی آموزه های قرآن برای تعلیم و تربیت قرآنی کودکان (تحقق تربیت قرآنی)

thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم - دانشکده علوم قرآنی تهران
author سمیه محمدی ارانی
adviser علی محمدی آشنانی حمید حسن زاده
publication year 1392

abstract

این پژوهش، با عنوان «راه کارهای کارآمدسازی آموزه های قرآن برای تعلیم و تربیت قرآنی کودکان» در سه فصل به شرح ذیل، نکات را تدوین و ارایه نموده است. فصل اول این پژوهش، به شناخت واژگان مرتبط با موضوع، مانند تربیت، کودک، اصل و روش و نیز بیان اهمیت و ویژگی های دوران کودکی اختصاص یافته است. در فصل دوم، به مجموعه اصول و روش های تربیتی متناسب با آن ها اشاره شده است که عبارتند از: اصل تمکّن و رعایت تفاوت های فردی و روش های آن مانند آموزش تدریجی و توجه به فطرت در تربیت قرآنی و... ؛ اصل سهولت و روش مدارا و گذشت؛ اصل تکریم و روش های آن مانند انتخاب نام زیبا، سلام کردن به کودکان و...؛ اصل مداومت و محافظت بر عمل و روش تمرین و تکرار؛ اصل تعقّل و تفکّر و مجموعه روش های اکتشافی مانند تحریک حس کنجکاوی و...؛ اصل انگیزش احساسات و عواطف و روش های محبت، استفاده از روش-های هنری در تربیت قرآنی (مانند تصویرگری، تمثیل و تشبیه، قصه گویی، شعر و سرود، طرّاحی و نقّاشی)، تشویق، روش بازی های تربیتی؛ اصل آراستگی و روش آراستن ظاهر و روش تزیین کلام. هم چنین به نحوه کارآمدی هر اصل در امر تعلیم آموزه های قرانی به کودکان، اشاره شده است. پس از تبیین مجموعه اصول و روش ها، در فصل سوم، ضمن معرفی نهادهای مسئول کارآمدسازی آموزه های قرآنی مشتمل بر خانواده، مدرسه، رسانه ملی، مساجد، دارالقرآن ها و مهدهای قرآنی و... از مسئولیت های هر یک در این حیطه، هم چون جامعیت آموزش، استفاده از روش های هنری، توانمند کردن مربّیان قرآن و... سخن به میان رفته است. واژگان کلیدی: تربیت قرآنی، تربیت دینی، کودکان، روش، اصول، نحوه کارآمدی، آموزه های قرآن

similar resources

راه کارهای کارآمدسازی آموزه های قرآن برای تعلیم و تربیت قرآنی کودکان (تحقق تربیت قرآنی)

اصول روشی تربیت مقایسه ای در آموزه های قرآنی

تربیت مقایسهای از مهمترین و پرکاربردترین روشهای تربیتی قرآن است. در این روش، قرآن کریم دو امر متضاد مانند کفر و ایمان را مقابل هم مینهد، به آثار و نتایج هر دو اشاره میکند، آنگاه از متربی میخواهد که دو طرف را با هم مقایسه کند و به اختیار خود، یکی را برگزیند. اصلیترین مبنای خاص تربیت مقایسهای، از وجود تضاد در مجموعهی جهان هستی حکایت دارد. این مقاله به روش توصیفی_ تحلیلی، با هدف کشف اص...

full text

سرمقاله: تربیت اندیشی قرآنی

full text

جلوه های تربیت در دعاهای قرآنی

full text

ماهیت تربیت قرآنی در نگرش فضل‌الله

فضل‌الله دین را عامل تربیت و رهیدن از ضعف و رسیدن به قدرت می‌داند. از نظر ایشان، با روحیه تعبد و استفاده از پیش‌زمینه‌های فطری، نقش دین رو به عملی شدن می‌گذارد و با سازوکارهای خداجویی احساس‌گرا ـ با بازتاب پرستش، تقواورزی و ریسک‌پذیری ـ، تقویت عقل، اهتمام به کشف واقعیت‌ها، افزایش کیفیت عمل، فراهم‌سازی باید‌های نقش مربی، توجه به جامعه سازی، تذکر رابطه گرفتاری‌ها با انحراف و اعمال محدودیت در مورد...

full text

واقعگرایی تربیت قرآنی از نگاه سید قطب

هر فلسفه تربیتی بر یک جهان‌بینی استوار است؛ جهان بینی قرآنی، آن‌گونه که سید قطب ترسیم می‌کند، جهان‌بینی حرکت یا نهضتی است که فقط با حرکت با قرآن در صحنه درک می‌شود. دلیل این قاعده این است که جهان‌بینی اسلامی بر اساس واقعیت هستی و انسان است. این واقعیت‌نگری در تربیت انسان نیز مورد نظر است؛ نگاه واقعی به انسان و روح و غرایز و فطرت و نیازها و توانایی‌های او. به همین سبب است که تربیت قرآنی تربیت وا...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}

document type: thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم - دانشکده علوم قرآنی تهران

Keywords

تربیت قرآنی تربیت دینی کودکان روش

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com